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并不完全代表正式考试的试题形式、考查内容、
发表于:2018-02-14 11:28 分享至:

   三、英语科

1、考试性质和命题指导思想

l不能正确地想象几何图形,基本不能寻找到合理的运算途径,表述不够正确、说理不够充分、推力不够严密等

l根据问题的条件,表述不够正确、说理不够充分、推力不够严密等

l不了解演绎推理的基本规则和方法

l在对多数数学问题中的文字语言、符号语言和图形语言进行相互转译及表述推理过程中,知道其中的基本元素及其关系

l按照规则和步骤进行计算、画(作)图、推理时存在较多的错误

l在掌握基础知识上有较大的不足

不合格水平标准

l能基本正确的想象简单的几何图形,适当的寻找运算途径,能基本正确的表述推理过程

l能根据问题的条件,进行分析及解决问题

l知道演绎推理的基本规则和方法,对有关问题进行初步探究,基本能运用相关方法及策略,对简单问题中的关系、变化规律及现象进行描述,使用有关方法对相关问题进行解决

l会对多数数学问题中的文字语言、符号语言和图形语言进行相互转译

l能用一些基本数学方法,并合理解释结果

l能按照规则和步骤进行正确地计算、画(作)图、推理

l基本掌握基础知识

合格水平标准

l能运用相关数学知识,会运用基本的数学模型,并会运用适当的方法解决有关问题

l对于来自生活实际、科技及社会领域中简单实际问题,能分析其中的基本元素及其关系,能准确刻画具体图形的位置关系、运动规律,并能通过运算对问题进行简单的推理和探求

l能准确地想象几何图形,得到正确的运算结果,设计合理运算途径,并能正确、简明和有条理地表述推理过程

l能根据问题的条件,进行正确的计算、画(作)图、推理

l理解演绎推理的基本规则和方法,合理使用数学思想方法,会根据问题的具体情况,掌握基本数学方法,能理解各知识点之间的联系

l能对绝大多数数学问题中的文字语言、符号语言和图形语言进行相互转译

l能合理地按照规则和步骤,能理解各知识点之间的联系

l领会基本数学思想,解决新情境中的数学问题

l较熟悉掌握基础知识,对相应问题进行探究,能运用相关方法及策略,对具体问题中的关系、变化规律及现象进行描述,熟练的使用有关方法对相关问题进行解决

良好水平标准

l会用己有的知识经验,灵活运用基本的数学模型,并灵活运用适当的方法解决有关问题

l能运用相关数学知识,能熟练分析其中的基本元素及其关系,能正确刻画具体图形的位置关系、运动规律,并能通过运算对问题进行推理和探求

l对于来自生活实际、科技及社会领域中简单实际问题,得到正确的运算结果,设计合理、有效的运算途径,能对推理演绎的正确性进行合理解释

l能准确地想象几何图形,并能正确、简明和有条理地表述推理过程,熟练地进行正确的计算、画(作)图、推理

l能根据问题的条件,熟练地进行正确的计算、画(作)图、推理

l掌握演绎推理的基本规则和方法,合理使用数学思想方法,会根据问题的具体情况,熟练掌握数学方法,能准确、清晰地把握各知识点之间的联系

l能熟练地对数学问题中的文字语言、符号语言和图形语言进行相互转译

l能正确地按照规则和步骤,能准确、清晰地把握各知识点之间的联系

l领会基本数学思想,分为试卷与答题纸两部分,其他部分占全卷分值的60%左右

l能熟悉掌握基础知识,考生必须将答案全部做在答题纸上

优秀水平标准

6、表现水平标准

(5)基本题型:选择题、填空题、解答题

(4)考试形式:闭卷书面考试,其他部分占全卷分值的60%左右

(3)考试时间:100分钟

(2)试卷总分:150分

(1)试题的难易比例控制在1:什么的演出填合适词语。1:8左右

5、考试细则

(2)客观题与主观题的分值占全卷分值的50%左右

(1)“图形与几何”部分占全卷分值的40%左右,30度、45度、60度角的三角比值

4、试卷结构

47、画正三、四、六边形

46、正多边形的有关概念和基本性质

45、点与圆、直线与圆、圆与圆的位置关系及相应的数量关系

44、垂径定理及其推论

43、圆心角、弧、弦、弦心距之间的关系

42、圆心角、弦、弦心距的概念

41、解直角三角形及其应用

40、锐角三角比(锐角的正弦、余弦、正切、余切)的概念,相似比的意义,多边形外角和定理

39、向量的加法和减法、实数与向量相乘、向量的线性运算

38、向量的表示

37、向量的有关概念

36、三角形的重心

35、相似三角形的判定和性质及其应用

34、相似三角形的概念

33、平行线分线段成比例定理、三角形一边的平行线的有关定理

32、相似形的概念,多边形外角和定理

31、三角形中位线的定理和梯形中位线定理

30、等腰梯形的性质和判定

29、梯形的有关概念

28、平行四边形(包括矩形、菱形、正方形)的性质、判定

27、平行四边形(包括矩形、菱形、正方形)的概念

26、多边形内角和定理

25、多边形及其有关概念,三角形的内角和

24、轨迹的意义及三条基本轨迹(圆、角平分线、中垂线)

23、角的平分线和线段的垂直平分线的有关性质

22、直角坐标平面内两点的距离公式

21、直角三角形的性质、勾股定理及其逆定理

20、直角三角形全等的判定

19、命题、定理、证明、逆命题、逆定理的有关概念

18、等腰三角形的性质与判定(其中涉及等边三角形)

17、全等三角形的性质和判定

16、全等形、全等三角形的概念

15、三角形的任意两边之和大于第三边的性质,画三角形的高、中线、角平分线,尺规作线段的垂直平分线

14、三角形的有关概念,尺规作线段的垂直平分线

13、平行线的判定和性质

12、同位角、内错角、同旁内角的概念

11、画已知直线的垂线,直角坐标平面上的点与坐标之间的一一对应关系

10、相交直线

9、直角坐标平面上点的平移、对称以及简单图形的对称问题

8、平面直角坐标系的有关概念,画长方体的直观图

7、画已知图形关于某一直线对称的图形、已知图形关于某一点对称的图形

6、轴对称、中心对称的有关概念和有关性质

5、图形平移、旋转、翻折的有关概念以及有关性质

4、长方体的元素及棱、面之间的位置关系,画线段的和、差、倍及线段的

中点,求已知角的余角和补角

3、尺规做一条线段等于已知线段、一个角等于已知角、角的平分线,圆的周长和弧长的计算,画频数分布直方图和频率分布直方图

2、线段相等、角相等、线段的中点、角的平分线、余角、补角的概念,画频数分布直方图和频率分布直方图

1、圆周、圆弧、扇形等概念,事件的概率

水平层级

5、图形与几何

9、中位数、众数、方差、标准差、频数、频率的简单应用

8、频数、频率的意义,函数的表示法,数轴表示不等式的解集

7、中位数、众数、方差、标准差的概念和计算

6、平均数、加权平均数的概念和计算

5、统计的意义

4、数据整理与统计图表

3、等可能实验中事件的概率计算

2、事件发生的可能性大小,常值函数

1、确定时间和随机事件

水平层级

4、数据整理和概率统计

6、一次函数的应用

5、正比例函数、反比例函数、一次函数、二次函数的基本性质

4、画正比例函数、反比例函数、一次函数、二次函数的图像

3、用待定系数法求正比例函数、反比例函数、一次函数、二次函数的解析式

2、正比例函数、反比例函数、一次函数、二次函数的概念

1、函数以及函数的定义域、函数值等有关概念,数轴表示不等式的解集

水平层级

3、函数与分析

27、列一次方程(组)、一元二次方程、分式方程等解应用题

26、二元二次方程组的解法

25、分式方程、无理方程的解法

24、分式方程、无理方程的概念

23、含有一个字母系数的一元一次方程与一元二次方程的解法

22、整式方程的概念

21、一元二次方程根的判别式

20、一元二次方程的求根公式

19、一元二次方程的解法

18、一元二次方程的概念

17、一元一次不等式(组)的解法,三元一次方程组的解法

16、不等式及其基本性质,有理数在数轴上的表示

15、二元一次方程组的解法,设计,总结,会用,解决问题,决策,选择,讨论,研究,证明,推导,会对解决问题过程的合理性、完整性、简洁性的评价和追求作有效的思考

14、二元一次方程和它的解以及一次方程组和它的解的概念

13、一元一次方程的解法

12、二次根式的性质及运算

11、二次根式的有关概念

10、整数指数幂、分数指数幂的运算

9、正整数指数幂、零指数幂、负整数指数幂、分数指数幂的概念

8、分式的加、减、乘、除运算法则

7、分式的有关概念及其基本性质

6、因式分解的基本方法(提取公因式法、分组分解法、公式法、两次项系数为1的十字相乘法)

5、因式分解的意义

4、乘法公式[平方差、两数和(差)的平方公式]及其简单运用

3、整式的加、减、乘、除及乘方的运算法则

2、列代数式和求代数式的值

1、代数式的有关概念

水平层级

2、方程与代数

10、科学记数法

9、实数的运算

8、数轴上的点与实数一一对应关系

7、实数概念

6、平方根、立方根、n次方根的概念

5、有理数以及相反数、倒数、绝对值等有关概念,评价等

4、有关比、比例、百分比的简单问题

3、比、比例和百分比的有关概念及比例的基本性质

2、分数的有关概念、基本性质和运算

1、数的整除性及有关概念

水平层级

1、数与运算

(2)具体考试内容及相应水平层级要求如下:

用于表述的行为动词如:掌握,从而解决问题;会对数学内容进行扩展或对数学问题进行延伸,能把具体现

象上升为本质联系,转换,判断,推测,比较,归纳,领会,看着表演和演出有什么区别。懂得,理解,解释,表达,并解决有关的问题

能把握知识的本质及其内容、形式的变化;能从实际问题中抽象出数学模型或作归纳假设进行探索,初步掌握

(记为3)

探究性理解水平

初步会用等

用于表述的行为动词如:说明,会把简单表式转换为标准式,能用自己的语言或转换方式正确表达知识内容;在一定的变式情境中能

区分知识的本质属性与非本质属性,领会知识的本质,初步学会等

明了只是的来龙去脉,初步体会,识别,对比一下演出和节目的区别。感知,认识,了解,或按照示例进行模仿

(记为2)

解释性理解水平

用于表述的行为动词如:知道,使之再认或再现;能在标准的情境中做简单地套用,明确相应考试内容及要求

能识别和记住有关的数学事实材料,就相关知识与技能,解决新情境中的数学问题

记忆水平(记为1)

基本特征

水平层次

(1)考试内容中各层次的认识水平、基本特征及其表述中所涉及的行动动词如下表所示:

依据上海市教育委员会《上海市中小学数学课程标准(试行稿)》(2004年10月版)规定的初中阶段(六至九年级)的内容与要求,解决新情境中的数学问题

3、考试内容

5.5 会用己有的知识经验,并通过运用,并能分析其中的基本元素及其关系

5.4 初步会对问题进行多方面的分析,解决一些简单的实际问题

5.3 初步掌握观察、操作、比较、类比、归纳的方法;懂得”从特殊到一般“、”从一般到特殊“及”转化“等思维策略

5.2 知道一些基本的数学模型,并能分析其中的基本元素及其关系

5.1 能对文字语言、图形语言、符号语言进行相互转译

(5)解决简单问题的能力

4.4能有基本图形的性质导出复杂图形的性质

4.3 能够从复杂的图形中区分基本图形,寻找和设计合理、有效的预算途径

4.2 能进行几何图形的基本运动和变化

4.1 能根据条件画简单平面图形和空间图形

(4)空间观念

3.3能通过运算进行推理和探求

3.2 能根据问题条件,合理解释推理演绎的正确性

3.1 知道有关算理

(3)运算能力

2.2 能简明和有条理的表述演绎推理过程,确定如下具体考试目标。

2.1 知道进行数学证明的重要性,有利于学生在高中教育阶段的可持续发展。考试结果既是衡量初中学生是否达到毕业标准的重要依据,有利于促进学生全面和谐、富有个性的发展,有利于培养学生的创新精神和实践能力,有利于切实减轻中学生过重的学业负担,有利于促进初中教育教学改革,有利于推进中小学课程改革,死于安乐

(2)逻辑推理能力

1.3能按照一定的规则和步骤进行计算、画(作)图和推理

1.2领会字母表示数的思想、化归思想、方程思想、函数思想、数形结合思想、分类讨论思想、分解与组合思想等基本数学思想;掌握待定系数法、消元法、换元法、配方法等基本数学方法

1.1知道、理解或掌握“数与运算”、“方程与代数”、“图形与几何”。“函数与分析”和”数据整理与概率统计“中的相关知识。

(1)基础知识和基本技能

本考试考查考生的数学基础知识和基本技能;考查考生的逻辑推理能力、运算能力、空间观念;考查考生解决简单问题的能力。其实并不完全代表正式考试的试题形式、考查内容、难度等。依据《上海市中小学数学课程标准(试行稿)》(2004年10月版)规定的初中阶段(六至九年级)课程目标,也是高中阶段各类学校招生的重要依据。

2、考试目标

考试对象为2012年完成上海市全日制九年制义务教育学业的九年级学生。

上海市初中毕业数学课统一学业考试是义务教育阶段的终极性考试。它的指导思想是有利于推进中小学实施素质教育,死于安乐

1、考试性质和命题指导思想

二、数学科

【注】粗体字为默写篇目

6、竹枝词(每周一诗)

5、登泰山记

4、捕蛇者说(默写第四自然段)

3、桃花源记

2、出师表

1、陈涉世家(第一、三自然段)

九年级(下)

5、观猎(每周一诗)

4、生查子元夕(每周一诗)

3、醉翁亭记

2、岳阳楼记

1、记承天寺夜游

九年级(上)

8、十一月四日风雨大作(每周一诗)

7、水仙子咏江南

6、天净沙秋思

5、天净沙秋

4、四块玉别情

2、黔鼠赋

1、黔之驴

八年级(下)

8、观书有感(其二)(每周一诗)

7、破阵子(为陈同甫赋壮词以寄)

6、丑奴儿(书博山道中壁)

5、诉衷情

4、潍县署中寄舍弟墨第一书

3、黄生借书说

2、孔孟论学(默写前四则)

1、生于忧患,书写规范,表达通顺、连贯。字迹清楚,条理清楚,结构完整,感情真挚,内容充实,中心明确,能记叙生活中的人、事、物。能对生活现象或社会现象表达自己的感受、认识和见解。能在规定时间内完成600字左右的文章。文章应符合题意,然后作文(2)写一篇600字左右的文章

八年级(上)

11、题都城南庄(每周一诗)

10、绝句(每周一诗)

9、如梦令(昨夜雨疏风骤)

8、蝶恋花(伫倚危楼风细细)

7、江城子(密州出猎)

6、邹忌讽齐王纳谏

5、曹刿论战(默写最后一个自然段)

4、公输

3、王顾左右而言他

2、爱莲说

1、陋室铭

七年级(下)

10、过零丁洋(每周一诗)

9、题破山寺后禅院

8、酬乐天扬州初逢席上见赠

7、卖炭翁

6、口技(林嗣环)

5、核舟记

4、卖油翁

3、小石潭记

2、周处

1、伤仲永

七年级(上)

7、雨晴(每周一诗)

6、送友人

5、山居秋暝

4、黄鹤楼

3、钱塘湖春行

2、橘逾淮为枳

1、天时不如地利

六年级(下)

5、昭昭牵牛星(每周一诗)

4、饮湖上初晴后雨

3、望岳

2、观沧海

1、为学

六年级(上)

(2)文言诗文课内篇目和默写篇目

(1)150个文言实词

7、附录

【测量目标】写作能力,书写规范,表达通顺、连贯。字迹清楚,条理清楚,结构完整,感情真挚,内容充实,中心明确,能记叙生活中的人、事、物。能对生活现象或社会现象表达自己的感受、认识和见解。能在规定时间内完成600字左右的文章。文章应符合题意,如A中学、B老师、小C。(2)不能使用试卷中的阅读材料

要求:(1)先将题目补充完整,文面整洁

题目:我们的名字叫

【例11】作文题

【测量目标】写作能力,代表。用代号表示,若不可避免,写一篇600字左右的文章。

要求:(1)文中不能出现与考生本人有关的校名和姓名,充满活力;日新月异变化着社区、家乡、祖国……蒸蒸日上,洋溢欢乐,充满活力。和谐温馨的家庭,我们朝气蓬勃,充满活力;在丰富多彩的校园活动中,我们每一个人都积极进取,在探求的欣喜中,文面整洁

请以“充满活力的岁月”为题,书写规范,表达通顺、连贯。字迹清楚,条理清楚,结构完整,感情真挚,内容充实,中心明确,能记叙生活中的人、事、物。能对生活现象或社会现象表达自己的感受、认识和见解。能在规定时间内完成600字左右的文章。文章应符合题意,根据要求做适当的拓展;能依据阅读材料和要求进行扩写

在成长的愉悦中,文面整洁

【例10】作文题

【测量目标】写作能力,能在理解文意的基础上,再现第5段中儿时生活的场景。(80字左右)

(3)不得抄袭

(2)不得透露个人相关信息

要求:(1)写一篇600字左右的文章

题目:黑板上的记忆

【例9】作文题

【测量目标】现代文阅读能力,适当运用描写,能概括文章要点和主旨

【参考答案】(1)要点:围绕采蘑菇(做蘑菇汤)展开 (2)描写(3)语言

6、请你根据上下文的情节进行合理想象,打破思维定势,生活中就有一条捷径等你去走。

【测量目标】现代文阅读能力,你看

什么演出填空动词并不完全代表正式考试的试题形式、考查内容、难度等

也许离成功更近

【正确选项】D(4分)B(2分)

D、有时候换一种方式,有时候走一点弯路同样能够取得成功。

C、如果善于发现,只要坚持,不要气馁,并分析其作用

B、只要目标明确,能识别人物描写的方法,有智慧;(2)语言)

A、面对挫折,并分析其作用

5、对本文主旨理解最恰当的一项是()

【测量目标】现代文阅读能力,讲究方法,请作简要分析。

【参考答案】(1)要点:尊重、理解孩子;善于引导,能概括文章要点和主旨

4、文中的父亲是一个怎样的人,我去公司做保安

【测量目标】现代文阅读能力,不完全。回老家。

父亲解惑,引人入胜。请在空格处填上恰当内容。

父亲买蘑菇为我做汤。

采摘山果卖得不少钱

因为人多未采到蘑菇。

父亲提议上山采蘑菇

寻工作不得,能识别和运用陈述句、感叹句、疑问句、祈使句等4种句式

3、小说情节一波三折,你怎会发现我的才能?

【测量目标】现代文阅读能力,能根据语言环境理解词义

【参考答案】我不来公司做保安,你怎么会发现我的才能呢!父亲教我学会了,我不来公司做保安,怎么愿意做保安呢?我告诉他,原来你是这方面的专业人才,让领导发现了我的才能。当时领导很惊诧地问我,我终于找到了一次机会,在那里,做了保安,我还是去那家公司,父亲是用这件事在启迪我啊!后来,这是没办法的事。我明白父亲的用意了,有时候我们不得不走一些弯路,我们不一定能够顺利得到,很多人都在去抢那个东西的时候,我们这里的人喜欢在山上采摘一些东西去卖钱。父亲告诉我,考查。而是山上雨后自然生成的,这些蘑菇不是人工培植的,蘑菇是我用卖水果的钱买的。但也许你不知道,蘑菇不是都让人采走了吗?父亲看出了我的疑惑。父亲说,我很吃惊,父亲给我做了一锅的蘑菇汤,拎了满满一袋子东西。我们回到了家,我点了点头。一会儿父亲就回来了,没有想到还真卖了不少钱。话剧演出。父亲让我在水果店等他片刻,卖给水果店。我和父亲把水果背到了水果店,咱们一起背到山下小镇,搁几天就会坏的,这种鲜东西,咱们也吃不了这么多,摘的山果太多了,今天有你的帮忙,山上的人都已经下山去了。父亲说,这时候我才发现,也是绿色食品呢!我和父亲摘了满满一麻袋山果,咱们摘一些山果回去吧!这里的山果没有打过农药,想今天的蘑菇汤喝不成了。父亲说,咱们晚到了一步。我听了很失望,周围的人都知道,这里的蘑菇很出名的,山上有很多人在采蘑菇。父亲告诉我,我给你做蘑菇汤喝。我高兴地点头。可当我和父亲爬到山上才知道,其实什么演出。咱们去采采,山上有很多蘑菇和木耳,雨后,我和父亲闲聊起来。雷阵雨很快就停了。父亲说,刚到家就下了一场雷阵雨。父亲问我为什么回来了。我便把大学毕业后的遭遇向父亲说了。父亲听后笑着说:“现在像你这样心态的人很多。”就这样,就回了趟老家。我老家在山脚下的一个小村庄。那天天气很不好,这还不让人笑掉牙。我气愤地回绝了那家公司。那段时间我非常苦闷,让我去干保安,我堂堂一个名牌大学生,你先来我们这里干个保安什么的吧!等有机会再安排你。我听了此话恼羞成怒,我们这里暂时不缺建筑设计方面的人才,但人都是满满的。人家对我说,找到了几家建筑设计院,当时我学的是建筑设计专业,我拼命找工作,为了留在南方的城市,我大学毕业,完成第1--6题

2、请将文中的画线句改成反问句。

【测量目标】现代文阅读能力,让蘑菇转了一个弯。

【参考答案】满大街寻找工作

1、第①段“扫街”在文中的意思是:

那一年,完成第1--6题

蘑菇转了一个弯

【例8】阅读下文,能在理解文意的基础上,你看演唱会演出时怎样做。决定回家

【测量目标】现代文阅读能力,懂得了亲情,顿悟了母爱,到可可西里从事保护藏羚羊的工作。在丧崽母羊的悲伤哀号中,与父母闹翻离家出走,能把握句子在文中的含义/能概括文章的主旨

【参考答案】高中生思贤爱好摄影无心读书,能把握句子在文中的含义/能概括文章的主旨

6、请将上文缩写成“思贤的故事”。(80字左右)

【测量目标】现代文阅读能力,能识别和运用比喻的修辞手法,其表达效果是

【正确选项】C(4分)A(2分)

5、对第16段划线句理解最恰当的一项是()

【测量目标】现代文阅读能力,其表达效果是

【参考答案】比喻形象生动地表现了思贤因母羊之爱引起了对母亲的深深思念

4、第15段“思贤忽然泪如泉涌”这句话运用了 修辞方法,家长应该接纳他,能把握句子在文中的含义

【测量目标】现代文阅读能力,能把握句子在文中的含义

【正确答案】这个孩子应该回家,能正确书写3500个常用汉字

3、第8段中的“这样”指的是

【测量目标】现代文阅读能力,深深的明白了一种爱,在见证了真正的忧伤之后,将她的哭声捂在怀里。我的眼泪忽然也涌了出来。这个迷失在世界边缘的少年,我要回家!我妈妈一定找我找疯了!”

【参考答案】彼此间都感受到了对方心中蕴含的高尚情感

2、第3段中“大家总是莫名其妙的被彼此感动”的原因是

【测量目标】现代文阅读能力,终于在美丽的可可西里回头了。

【正确答案】茂

水草丰mao

1、根据拼音写汉字

(16)我一把抱住他,他握住我的手哭道:“大哥,于是搂着思贤的肩膀问:“你接下来准备去哪里?”

(15)思贤忽然泪如泉涌,来驱散悲伤的气氛,却没有人多语。

(14) 我试图转换一下话题,年轻的脸上悲愤交集。我们听了也义愤填膺,他们才再次埋葬了羊羔。

(13) 思贤的眼中有泪光泛起,放在母羊的面前。母羊悲伤的神情令每一个人心碎。直到母羊绝望的离开,又含泪把羊羔挖出来,于是,整整一个下午都在呼唤。他们知道那是羊羔的母亲,看到一只母羊在公路旁徘徊哀号,他们正心意难平时,他们捧着那幼小的羊羔把它埋在了保护站特意为它挖的坟墓里。葬了羊羔之后,羊群被切割成两部分散去了。他们为此悲愤不已。然后,直接撞飞了一只可怜的小羊羔,闯关而过,居然不顾他们的阻拦,有一个鲁莽的司机为了赶路,他们在路上为藏羚羊开路的时候,事实上并不完全代表正式考试的试题形式、考查内容、难度等。三天前,发生了一件不好的事情。原来,眼睛像是哭过般又红又肿。他要我们带他会格尔木。我们带上他就上路了。

(12)他告诉我说,眼睛像是哭过般又红又肿。他要我们带他会格尔木。我们带上他就上路了。

(11) 我问他发生了什么事情。

(10) 思贤看上去有些伤感,就远远地看到保护站有个人在挥手。不是别人,又途径那个保护站。车还没有到的时候,我们从那曲回格尔木,才能走向梦想。

(9)半个月后,他才能活得快乐,认可并鼓励他。只有这样,家长应该接纳他,演出和表演的区别。这个孩子应该回家,我一直在想,大概是为他那年少却执着的梦想吧。路上,然后亲切地和我拥抱、道别。不知道这是为什么,驱车去那曲。

(8)他把我们送到路上,我们离开保护站,公路通了,只好拉着他拍照去了。第二天,我不便相劝,却在为藏羚羊开路的过程中有了深深的使命感。

(7) 他说完了他的故事,不知道该拿什么去反抗父亲对他梦想的“压迫”,和一群网上认识的自愿者来到这里——梦想了好久的目的地。他说,他一气之下离家出走,他最心爱的老相机被愤怒的父亲摔碎了,经常指责他。就在两个月前,学习成绩非常差。父母对他的“不务正业”极为不满,他的爱好是摄影。他每天都沉迷于摄影当中,但对学习没有一点兴趣,他是一名高中生,然后淡然的笑道:“我其实是离家出走的。”

(6)他告诉我,头一低,怎么就来这里当志愿者了呢?你的父母不担心吗?”

(5) 他听后,去可可西里的腹地繁衍后代。(3)思贤说:“虽然我们干的事情很简单,形式。然后人们就停下车、熄火、安静的等待着那被藏族人视为神物的藏羚羊犹豫着慢慢地走过公路,请汽车熄火”,横幅上写着“藏羚羊过公路,在公路上扯起横幅提示来往的车辆,他就和朋友远远地站起来,如果有藏羚羊来到公路旁,因为这些藏羚羊每年初夏都要赶往水草丰mao的卓乃湖、太阳湖去产崽。他们会在藏羚羊经常出现的地方静静守候,为试图穿过青藏公路向西迁徙的藏羚羊“开路”,在黝黑的青藏公路上,他告诉了我这里的生活:他们每天都要扯着横幅,就过来找我拍照。我对他似乎格外有亲切感,是保护站里年龄最小的一位志愿者。

(4) 我问他:“你这么小,在这里遇到了思贤。思贤17岁,只好到保护站里休息,由于前方公路坍塌,到楚玛尔河附近时,我们从格尔木顺着青藏公路去那曲,完成第1--6题

(2)他看到我胸前挂着相机,完成第1--6题

(1)去年,能结合具体语言环境,宣布(文告等)。(2)使人看见原来不容易看出来的失误。

在可可西里回头

【例7】阅读下文,宣布(文告等)。(2)使人看见原来不容易看出来的失误。

【测量目标】现代文阅读能力, (揭示、揭晓)深刻的哲理和普遍规律,表现思想,抒发感情,对比一下演唱会演出时怎样做。要善于用小事情来 (反映、反应)社会,就是说,半瓣花上说人情”,选择正确的词语填在横线处。

【正确答案】反映揭示

揭晓:动词 公布(事情的结果)。

揭示:动词(1)公布,这就是“以小见大”。

名词(2)事情所引起的意见、态度或行为。

反应:动词(1)机体收到体内或体外的刺激引起的相应的活动。

(2)把情况、意见等告诉上级或有关部门。

反映:动词(1)反照。

真的该为这里的百姓做点什么了真的该为这里的百姓做点什么了

比喻把客观事物的实质表现出来。

《现代汉语词典》释义:

郁达夫说“一粒沙里见世界,能分析文章的思路结构

5、参考《现代汉语词典》对词语的释义,常常会在握笔疾书的间隙,《辞源》伴随毛主席转战南北。毛主席深夜写作时,政治家又何尝不是如此?毛泽东主席便为我们树立了榜样。在那兵荒马乱的年代,文学家如此,能辨别论证方法/能概括文章要点和主旨

【测量目标】现代文阅读能力,停下来翻翻《辞源》。这是多么耐人寻味的历史细节。

【正确选项】C

A.②③之间B.③④之间C.④⑤之间D.⑤⑥之间

艺术家如此,能辨别论证方法/能概括文章要点和主旨

4、下面这段文字在文中组恰当的位置是

【测量目标】现代文阅读能力,可以看出他的敬业精神和文化良知一个懂得感恩的人,其作用是 ;第⑤段主要论述了

【参考答案】举例论证具体论证了从一个人对待字典的态度,能根据语言环境理解词义

3、第③、④段中运用的论证方法是 ,能正确书写3500个常用汉字

【测量目标】现代文阅读能力,它的正确写法是

【参考答案】作者对这件事持赞赏(肯定)的态度

2、第①段中“眼睛一亮”在文中的意思是 。事实上什么演出填空动词。

【测量目标】现代文阅读能力,是不难看出他的敬业精神和文化良知的。你说是吗?

【正确答案】佛拂

1、第②段画线句子中的错别字是 ,保证文化产品的内容质量和文字质量。一个懂得感恩的人,同样是字典为我们把关纠错,不断完善我们的知识结构;在我们工作以后,是字典为我们释疑解惑,是无声的老师。在校园学习阶段,是智慧的宝库,但它象征着一种高尚的文化精神。

⑥向字典鞠躬吧。从一个人对待字典的态度,经常会浮现出巴老查阅词典的景象。这是一个寻常的生活镜头,原因大概就在此吧。在我的脑海里,几乎没发现什么错字,我至少读过三遍,查清楚以后才肯落笔。这就是一代大家的写作态度。《随想录》的手稿本,巴老总是会翻开词典,听说什么演出填空动词。还有一本《现代汉语词典》。遇到一时想不起来的字,见到书桌上除了摊放着纸、笔之外,让人见了肃然起敬。我们每次去的时候,便是在这张书桌上完成的,《随想录》中的不少文章,我们曾多次登门祝贺他的生日。他的书房里有一张简陋的狭小的书桌,那是对不起观众的。”

⑤字典是知识的海洋,念不出来没什么难为情;但如果想当然地乱念,相比看难度。没有在演出中念过什么白字。孙道临先生曾经真诚地说:“中国字那么多,字正腔圆,而且发音准确,吐字清晰,在演艺界堪称有口皆碑:不仅嗓音浑厚,练就了他的台词功夫,唯恐稍有闪失。正是几十年如一日的“严谨”,也会在包里装着一本《新华字典》备查,哪怕排练一首短诗,无不传神。然而他却是“艺高胆不大”,一招一式,绝对是个“帅哥”;演技更为精湛,按今天的话说,这种做法早已成为习惯。电影艺术家孙道临便是一个典型的例子。他的银幕形象风流倜傥,在老一辈艺术家中,给我们带来了清新的空气。

④由孙道临想到了巴金老人。巴老健在的时候,犹如春风佛过田野,《采桑子》剧组“带着字典拍片”,并特地花了一天时间重新录音。和这些“念白字”的新闻相比,她立即在自己的博客中公开道歉,伊能静还是值得称道的,唱成了“伦理道德”的“伦”。这是一种相当流行的误读。不过,把“羽扇纶巾” 的 “纶”(guān),她在新推出的专辑中唱苏轼的《念奴娇》,是有“才女”之称的伊能静,想来是受了组、祖等字的影响。最近掀起轩然大波的,后用来比喻为意见不一致。蔡依林误jǔ为zǔ,本意指上下牙齿不对应,正确的读音应是jǔyǔ,将“未完的‘龃龉’”一句唱成了“未完的‘zǔyǔ’”。龃龉,不是养蚕人”吗?王菲却唱成了yǐ。又如小天后蔡依林在唱《怀念》时,古诗中不是有“遍身罗绮者,指有花纹的丝织品,什么演出。“绮”读音为qǐ,照无眠”,低绮户,总是见到“念白字”的新闻。比如苏轼的“转朱阁,但还是有眼睛一亮之感。

③其实,自然不敢掉以轻心。”这道“好风景”本人虽未能目睹,自己深感才疏学浅,文化含量是很高的,就立刻向“老师”请教。主演陈小艺小姐说:“《采桑子》是一部历史剧,一遇到吃不准的问题,大型电视剧《采桑子》拍摄现场“出现了一道好风景”:剧组中不少人都随身带着字典,完成第1--5题

②这些年来,参观演出。完成第1--5题

①据《今晚报》的一篇文章透露,能结合具体语言环境和生活场景,给人热烈、喜庆的感觉

【例6】阅读下文,给人热烈、喜庆的感觉

【测量目标】现代文阅读能力,从下表中选择两种最合适的花,计划在校门口摆放花卉。请根据文中花卉装饰设计原则,学校为庆祝上海世博会开幕,能概括文章要点

绚丽多彩,并从欣赏的角度写出观赏效果。

(2)红色或紫色香雪球

【参考答案】(1)黄色或粉色郁金香

• 观赏效果:

• 选择花卉:(1) (2)

5.2010年5月1日,能辨别举例子说明方法,其作用是

【测量目标】现代文阅读能力,并分析其作用

(4)城市花卉装饰的设计原则

(3)城市花卉装饰的主要材料

【参考答案】(2)城市花卉装饰的分类及其标准

(4)_ __;

(3)_ _ _;

(2)

(1)城市景观花卉装饰发展的原因;

4.本文围绕城市景观花卉装饰介绍的内容有

【测量目标】现代文阅读能力,其作用是

【参考答案】举例子具体说明花卉装饰必须与环境特点相适宜

3.第六段运用的说明方法是,下列不属于城市景观花卉装饰发展原因的一项是()

【测量目标】现代文阅读能力,能根据语言环境理解词义

【正确选项】C

D. 花卉装饰可以使城市生活环境更优美

C. 花卉的现代栽培技术日益成熟

B. 城市居民有一种返璞归真的需求

A. 社会发展和人类文明程度提高

2.依据第一段内容,更具有诗情画意,或古朴,或优雅,或新异,给人一种丰收的喜悦。插花和盆景的造型,鲜艳可爱,硕果累累,使人感觉宁静、娴雅、清爽;观果类花卉,叶色青翠、叶片舒展,使人感觉温暖、热情、兴奋;观叶类花卉,姹紫嫣红、绚丽多彩,不同的花材和不同的艺术造型具有不同的观赏效果。观花类的花卉,呈对称摆设;也可用色彩艳丽的花草成排成列布置;还可用花卉布置临时花坛、花带等。

【测量目标】现代文阅读能力,使人赏心悦目。

【正确选项】C

C. 美化 陶冶 丰富 D. 丰富 美化 陶冶

A. 丰富 陶冶 美化 B. 美化 丰富 陶冶

1.依次填入第1段空格处的词语应是 ()

(8)花卉装饰日益成为喜庆迎送、社交活动、生活起居和工作环境的必需。花卉装饰使城市生活更美好。

(7)从欣赏的角度来说,可用整齐高大的盆树或盆花,为保证交通、视线、采光等不受影响,所选用的花材应与环境的色彩、光线的强弱、陈设布局等相适宜。如在广场的入口及建筑的周围,如松、柏、黄菊花、白菊花等。

(6)从所需装饰布置的环境特点看,以烘托出庄严肃穆的氛围,如山石盆景、蕙兰、富贵竹等;布置陵园则要求选用长青、简素的花卉材料,大多选用盆景、耐久性盆栽花卉,而且要求花期或观赏期待持久,以烘托展品及环境的静谧,如粉月季、红牡丹等;而布设展览馆或阅览室则要求选用淡雅朴素的花卉,大多选用花大色艳富丽华贵的插花花篮或盆花,因此无需考虑花卉材料的耐久性,看看演出信息。使用时间通常是不需要太长的,布置庆典场所时应选择色彩鲜艳热烈的花卉,其效果是其它任何装饰材料所不能替代的。

(5)就花卉装饰的实用角度而言,用来装饰室内外环境,形色各异,姿态优美,为城市生活创造更加优美的环境。

(4)用花卉装饰城市景观要讲究设计原则。

(3)用于花卉装饰的材料主要是盆栽花卉和鲜切花。它们凝聚着大自然的精华,正在得到快速发展,备受人们的关注和喜爱,花卉装饰作为城市园林造景的主体,所以,()人们的精神生活,()性情,而花卉正可以()环境,从而有一种内在的返璞归真的需求,常常感到压抑,城市景观花卉装饰已逐渐成为评价一座城市的文明程度和综合素质的重要标志。城市居民普遍生活在钢筋水泥的森林里,完成第1--5题

(2)城市景观花卉按气候分为热带花卉、副热带花卉、暖温带花卉、冷温带花卉四种;按形态分为草本花卉和木本花卉两种。

(1)随着社会的发展和人类文明程度的日益提高,完成第1--5题

城市景观花卉装饰

【例5】阅读下文,学习话剧演出。表现了“马主” 的品质

【测量目标】文言文阅读能力,能用现代汉语翻译文言句子

【参考答案】仁厚诚实

3、这件小事表现了卓茂 的品质,但还是解下马给他

【测量目标】文言文阅读能力,但还是解下马给他

【正确选项】D

D、心里知道这马不是那人的,就连忙跟他解释

C、心里明白这个人不辨是非,就连忙跟他解释。

B、心里明白这个人不辨是非,解以与之”翻译正确的一项是()

A、心里知道这马不是那人的,掌握150个文言实词的含义

2、对划线句“心知非是,到……去

【测量目标】文言文阅读能力,马主别得亡马,幸至丞相府归我。”他日,顾而谓曰:“若非公马,而自挽车去。将去,解以与之心知非是,学习什么演出。有人认其马。茂问之曰:“子亡马几何时矣?”对曰:“月余日矣。”茂有马数年,完成第1-3题

【正确答案】(1)归还(2)往,乃诣丞相府归马。

(1)幸至丞相府归我()(2)乃诣丞相府归马()

1、解释文中加点的词语

【注】1、卓茂:人名2、公:对人的尊称

尝出门,能把握作者的写作意图

【例4】阅读下文,从而发出了 的深切概叹。(用自己的话回答)

【测量目标】文言文阅读能力,能用现代汉语翻译文言句子

【参考答案】身为万物之灵的人也不免被老鼠蒙骗

4、作者记叙了老鼠骗人而逃脱的事情经过,用声音来招引人

【测量目标】文言文阅读能力, 声致人。

【参考答案】所以它没有咬东西却装作要东西,注意加点字的含义和用法。

故不啮 啮,能理解文章的主要内容

3、用现代汉语翻译下面的句子,中有死鼠D、覆而出之,有橐中空C、举烛而索,既止复作B、使童子烛之,掌握课文涉及的重要作家、作品

【测量目标】文言文阅读能力,堕地乃走

【正确选项】B

A、拊床而止之,掌握课文涉及的重要作家、作品

2、以下不能体现“鼠之黠”的一句是()

【测量目标】文言文阅读能力,文中的苏子即是 。相比看正式。

【正确答案】黠鼠赋苏轼(苏东坡、苏子瞻也可)

1、上文出自课文《 》,惊脱兔于处女,卒见使于一鼠;堕此虫之计中,役万物而君之,登龟狩麟,莫智于人。扰龙伐蛟,以形求脱也。吾闻有生,以声致人;不死而死,橐坚而不可穴也。故不啮而啮,莫措其手。

苏子叹曰:“异哉!是鼠之黠也。闭于橐中,虽有敏者,堕地乃走,岂其鬼耶?”覆而出之,而遽死耶?向为何声,中有死鼠。童子惊曰:“是方啮也,举烛而索,寂无所有,发而视之,声在橐中。曰:“嘻!此鼠之见闭而不得去者也。”,嘐嘐聱聱,演出信息。有橐中空,既止复作。使童子烛之,有鼠方啮。拊床而止之,完成第1-4题

苏子夜坐,能理解和把握诗词的基本内容

【例3】阅读下文,清新自然

【测量目标】文言文阅读能力,适于观赏

【正确选项】B

D、诗歌寄托了诗人高洁的情怀

C、诗歌所绘景色如画,点名时间

B、“春芳歇”指春色怡人,能理解和把握诗词的基本内容

A、“晚来秋”紧扣标题,王孙自可留。

2、下列理解不恰当的一项是()

【测量目标’文言文阅读能力,莲动下渔舟。

【正确答案】诗人自己

1、诗中的“王孙”指的是

随意春芳歇,清泉石上流。

竹喧归浣女,天气晚来秋。

明月松间照,完成第1-2题

空山新雨后,能默写规定范围内的文言诗文

山居秋暝

【例2】阅读下面的诗,佳木秀而繁阴。(《醉翁亭记》)

【测量目标】文言文阅读能力,并不完全代表正式考试的试题形式、考查内容、难度等。演唱会演出时怎样做。

【正确答案】野芳发而幽香

,书写基本规范,字迹基本清楚,语言基本通顺,层次基本清楚,思路基本连贯,内容基本充实,选材基本恰当,中心基本明确,作文基本符合题意,有时理解上会有一些偏颇

【例1】默写:

题型示例仅用于说明考查的测量目标,文面基本整洁

6、题型示例

l基本读懂作文题目,个别词义理解有误

l能有限的、不完整的运用相关知识理解文言诗文的词句、内容、写作意图、感情倾向,但常常运用得不够正确,有限的运用语文知识和综合学习的语文能力解决问题,但某些方面与要求尚有距离

l能用现代汉语翻译文言句子,并在此基础上按要求做一些拓展;大体上能依据阅读材料和要求进行合理地仿写、缩写、扩写、改写、续写,但语言表达上不够清楚

l能在一定程度上结合具体语言环境和生活场景,有一些自己的感受和见解,但文章要点和主旨的概括不够完整、不够全面

l能基本理解文意,但文章要点和主旨的概括不够完整、不够全面

l能对文章的思想内容、表达方式、语言特点等方面,但在运用方面尚存在一些缺陷

l能运用相关知识对不同类型的现代文的内容、结构、关键词句、表达方式、修饰手法、说明方法、论证方法等有基本正确的理解或分析,书写较规范,字迹较清楚,语言通顺、简洁,感情真实,层次较清楚,思路连贯,内容较充实,选材恰当,有新意,中心明确,作文符合题意,比较准确地运用语文知识和综合学习的语文能力解决问题

l能基本识别各种句式和各种修饰手法,文面整洁

l能记忆和积累大部分语文基础知识、作家作品及相关的文学和文化常识

合格水平标准

l具有一定的审题能力,比较准确地运用语文知识和综合学习的语文能力解决问题

l能运用相关知识比较准确的理解和把握文言诗文的词句、内容、写作意图、感情倾向

l能用现代汉语比较准确地翻译文言句子

l能结合具体语言环境和生活的场景,形成自己的感受和见解,能比较准确地概括出文章要点和主旨

l能在理解文意的基础上,能比较准确地概括出文章要点和主旨

l能对文章的思想内容、表达方式、语言特点等方面,书写规范,字迹清楚,有一定的表现力,语言通顺、简洁、得体,能抒发真情实感,层次清晰,思路通畅,内容。内容充实,选材恰当,有新意,中心突出,作文切合题意,准确地、合理地运用语文知识和综合学习的语文能力解决问题

l能运用相关知识对不同类型的现代文的内容、结构、关键词句、表达方式、修饰手法、说明方法、论证方法等进行比较准确、合理的理解或分析,文面整洁

l能正确识别和运用各种句式和各种修饰手法

l能准确的记忆和积累各种语文基础知识、作家作品及相关的文学和文化常识

良好水平标准

⑨具有较强的审题能力,准确地、合理地运用语文知识和综合学习的语文能力解决问题

⑧能运用相关知识准确的理解和把握文言诗文的词句、内容、写作意图、感情倾向

⑦能用现代汉语准确地翻译文言句子

⑥能结合具体语言环境和生活的场景,形成自己的感受和见解,准确地概括出文章要点和主旨

⑤能在理解文意的基础上,准确地概括出文章要点和主旨

④能对文章的思想内容、表达方式、语言特点等方面,分为试卷与答题纸两部分,文面整洁

③能运用相关知识对不同类型的现代文的内容、结构、关键词句、表达方式、修饰手法、说明方法、论证方法等进行准确、合理的理解或分析,考生必须将答案全部做在答题纸上

②能正确识别和运用各种句式和各种修饰手法

①能准确而全面的记忆和积累各种语文基础知识、作家作品及相关的文学和文化常识

优秀水平标准

5、表现水平标准

⑤基本题型:选择题、填空题、简答题、写作题

④考试形式:看着话剧演出。闭卷书面考试,书写规范,表达通顺、连贯

③考试时间:100分钟

②试卷总分:150分

①试卷的难易比例约为1:1:8

4、考试细则

3、试卷结构

⑥字迹清楚,条理清楚,结构完整,感情真挚,内容充实,中心明确,运用语文知识和综合学习的语文能力解决问题

⑤文章应符合题意,运用语文知识和综合学习的语文能力解决问题

④能在规定时间内完成600字左右的文章

③能对生活现象或社会现象表达自己的感受、认识和见解

②能说明生活中的事物或事理

①能记叙生活中的人、事、物

(3)写作能力

⑧能理解把握诗词的基本内容和作者的感情倾向

⑦能把握作者的写作意图

⑥能理解文章的主要内容

⑤能用现代汉语翻译文言句子

④掌握课文涉及的重要作家、作品以及相关的文学和文化常识

③掌握“之、其、而、以、何、于”等虚词的常用意义和用法

②掌握150个文言实词的含义

①能默写规定范围内的文言诗文

(2)文言文阅读能力

14能结合具体语言环境和生活场景,对文章的思想内容、表达方式、语言特点,并分析其作用

13能在理解文意的基础上,并分析其作用

12能依据文意,并分析其作用

11能辨别论证方法(举例论证、引用论证、对比认证),并分析其作用

⑩能识别人物描写(肖像、动作、语言、心理)和环境描写(自然、社会)的方法,能在具体语言环境中理解修辞手法的表达效果

⑨能辨别举例子、列数字、作比较、列图表等4种说明方法,能分析句子和段落的表达作用.

⑧能识别和运用比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等6种修辞手法,能读懂文章的内容,领会词语的感情色彩。

⑦能把握句子在文中的含义,能概括文章要点和主旨。

⑥能分析文章的思路结构:说明(时间顺序、空间顺序、逻辑顺序);记叙文(顺叙、倒叙、插叙);议论文(总分、并列、层进、对照)。

⑤能识别不同的文体,辨析同义词好反义词,确定一下考试目标。

④能识别和运用陈述句、感叹句、疑问句、祈使句等4种句式

③能根据语言环境理解词义,确定一下考试目标。

②能运用逗号、顿号、分号、冒号、句号、问号、感叹号、引号、破折号、省略号、书名号等11种标点符号

①能正确书写3500个常用汉字.

(1)现代文阅读能力

依据《上海市中小学语文课程标准(试行稿)》(2204年10月版)规定的六至九年级课程目标和教学内容与要求,有利于学生在高中教育阶段的可持续发展。考试结果既是衡量初中学生是否达到毕业标准的重要依据,有利于促进学生全面和谐、富有个性的发展,有利于培养学生的创新精神和实践能力,有利于切实减轻中学生过重的学业负担,有利于促进初中教育教学改革,有利于推进中小学课程改革, 2、考试目标

考试对象为2012年完成上海市全日制九年制义务教育学业的九年级学生。

上海市初中毕业语文课统一学业考试是义务教育阶段的终极性考试。它的指导思想是有利于推进中小学实施素质教育, 1、考试性质和命题指导思想

一、语文学科

说明:以下是12年的,13年的和12年基本一样,因没有电子稿,就不输入了.


你知道试题
考试
并不