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16. 社戏什么演出词语搭配
发表于:2018-02-14 08:32 分享至:

【人教版七年级语文下册《课堂导练(1+5)》书稿之二十二】

16.社戏

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【背景链接】

在浙江绍兴一带,社是一种区域称号,社戏是指社中每年所演的“年规戏”社戏一般在庙台或在野外设台表演,用以酬神祈福,春季举行的叫春赛,春季举行的叫秋赛。本文是鲁迅1922年创作的一篇短篇小说。事实上什么演出词语搭配。是“我”少年时间在浙江绍兴小村看社戏。课文节选的是看社戏局限。

【重点聚焦】

“看戏前”“看戏后”等里小伴侣们及六一公公等人物形象,体现了他们什么品德?

小伴侣们:他们热诚友情、灵巧精干、质朴无私。想知道什么演出词语搭配。六一公公:热诚好客、宽容慈祥的品德。

【难点冲破】

那夜所吃的豆和所看的戏是不是真的就是最好的?为什么?

不是。由于豆只不过是平凡的水煮豆,而那戏也很令我消极——过去文中就可大白,如“我”想看铁头老生翻筋斗而他究竟没翻,“我”想看蛇精和跳老虎却没看着,“我”最怕老旦坐着唱而她竟真的坐在一把交椅上唱个不停。“我”之所以以为是最好的,那是由于在那夜的偷豆和看戏中,“我”感遭到了村庄生活的袒自如,童年生活的有趣,小伴侣们热诚、友情、灵巧、精干、朴实、无私的恳切情怀。暴闪现“我”对童年优美生活的依恋和神往。这其实也就是作者真情的暴露。

【图解课文】

【拓展链接】

鲁迅名句

①横眉冷对千夫指,昂首甘为孺子牛。(鲁迅·自嘲)

②寄意寒星荃不察,我以我血荐轩辕。(鲁迅·自题小像)

③无情一定真俊杰,怜子如何不丈夫。(鲁迅)

④度尽劫波兄弟在,相逢一笑泯恩仇。(鲁迅题三义塔)

⑤岂有豪情似旧时,花开花落两由之。(鲁迅·悼杨铨)

⑥史家之绝唱,无韵之《离骚》。。(鲁迅评《史记》)

【自主进修案】

1给上面加点字的注音。

凫水(f&uintense;)怠慢(d&agraudio-videoe;i)弥散(m&iintense;)潺潺(ch&aintense;n)蕴藻(y&ugraudio-videoe;n)归省(xǐng)纠葛(jiū)撺掇(cuān duo)

2.辨析下列字形。

惮(d&agraudio-videoe;n)(忌惮)篷(p&eintense;ng)(帐篷)磕(kē)(磕碰)懈(xi&egraudio-videoe;)(怠惰)

弹(d&agraudio-videoe;n)(弹药)蓬(p&eintense;ng)(郁勃)瞌(kē)(瞌睡)解(jiě)(袪除)

3.依照兴味写出词语。

归省 :回家拜谒父母。

罗唆 :什么演出填空动词。翻来复去的说。

弥散 :弥漫散失。

自失 :听得入神,忘了自身。

纠葛 :牵丝扳藤的事情。

宽慰 :宽解安抚。宽:使宽心。

怠慢 :淡漠,什么的演出填合适词语。迎接,接待不周。

疏疏朗朗 :事物间间隔大,空隙大。文中指人很少,稀稀落落。

4.走进文本

①“我”在平桥村“第一欲望的”事情是什么?除此之外,文中还写了什么活动或事情?试据此梳理课文组织。

答: 我” 在平桥村“ 第一欲望的” 事情是“ 看社戏” 。文章在写“ 看社戏” 之前还写了“ 我” 在平桥村的生活,之后又写了六一公公送豆。据此可知课文组织是这样的:看戏前—— 看社戏—— 看戏后。

②请同窗们速读课文,
什么演出填空动词湖南省长沙市长郡中学2017届高三上学期英什么演出填空动词湖南省长沙市长郡中学2017届高三上学期英
进一步熟习课文形式,看看课文的情节是如何兴旺发财的。

答:随母归省小住平桥村 —— 钓虾、放牛的乡间生活—— 看社戏前的妨碍—— 夜航去看社戏途中—— 赵庄看社戏—— 看社戏后归航偷豆—— 六一公公送豆

③这篇小说人物众多,谁是贯串永远的人物?小说再现了他什么时期的生活情形?

答:词语。贯串永远的人物是 我”—— 迅哥儿。小说再现了他少年时期在平桥村的生活情形。

【协作钻探案】

钻探点一:梳理情节

1.“我”能够达成看社戏的愿望,靠的是一群小伴侣的协理,想一想,课文环绕他们展开了怎样的故事情节?

答: 看社戏” 这个中心情节可分为四件大事来理解:戏前妨碍、夏夜行船、船上看戏、午夜归航

钻探点二:咀嚼句段

2.把自身以为出色的、重要的词语、句子和语段勾勒进去,然后实行旁批,写出自身的见解。

①评析“我们仍然点开船,在桥石上一磕,退后几尺,即又上前出了桥。于是架起两支橹,一支两人,一里一换……”中的动词妙处。

答:你知道社戏什么演出词语搭配。 点”“ 磕”“ 退”“ 上”“ 架” 等几个动词,将少年们开船时的手脚序次以及协作划船的情状表述得颇为详尽,显示了他们干练的驾船技巧和勤奋肯干的风致,也折射出他们去看戏时的愉快心情。

②从修辞的角度理会“那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿,连夜渔的几个老渔父,也停了艇子看着喝起彩来。”一句。

答:这一句用一个富饶童话颜色的比喻,反映了儿童富于逸想的特征和愉快的心情。写老渔父的喝彩,是经过议定旁观者的赞颂来渲染孩子们的驾船技术。

③研读月夜行船一段(11段),看看作者从什么角度描写景物的?

答:景物描写分裂从颜色、声响、视觉、听觉、嗅觉各个正面着笔,演出。恰如多重奏管弦乐,给人以十分富厚的觉得,景物的平面感由此发生。

钻探点三:想知道
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情感体验

3.“偷豆”的是与非龃龉赛

答: 偷” ,一般意义上是“ 凶暴、自利、遭人甩掉” 的行为,那么在课文中,小伴侣们“ 偷豆” 是好还是坏呢? 我们是不是也该进修他们的这一行为呢?

学法领导

如何品析景物描写的语句?

①理会运用的修辞手法,什么演出。如比喻、拟人等,大概选拔有阐扬力的词语实行理会;(运用了……修辞手法大概抓住……几个词)

②抓住严重对象,理会修辞所在句子的皮相意义和表达后果。(圆活形象地写出了该景物……特征。)

③理会深层含义和作用(联系高下文、主题、作者企图,阐扬……,或从正面和正面写出了……,表达……感情大概心情等)

【随堂坚硬案】

一、根源根基积聚

1.下列加点字注音完全无误的一项是(D)

A.棹船(zh&agraudio-videoe;o)归省(shěng)怠慢(d&agraudio-videoe;i)肆无忌惮(d&agraudio-videoe;n)

B.潺潺(ch&aintense;n)罗唆(x&ugraudio-videoe;)行辈(x&iintense;ng)踱来踱去(du&ointense;)

C.缥缈(miǎo)家眷(ju&agraudio-videoe;n)舀水(yǎo)疏疏朗朗(s&ugraudio-videoe;)

D.撺掇(duo)凫水(f&uintense;)乌桕(ji&ugraudio-videoe;)上蹿下跳(cuān)

解析:A选项里“归省”的“省”应读“xǐng”;B选项里“行辈”的“辈”应读“h&aintense;ng”;C选项里“疏疏朗朗”的“疏”应读“shū”。故选D。

2.下列词语书写完全无误的一项是(D)

A.缥妙罗唆怠慢上蹿下跳B.摇橹说合乌桕肆无记惮

C.撺掇竹篙乌篷疏疏郎郎D.凫水潺潺弥散踱来踱去

解析:A选项里“缥妙”的“妙”应写成“渺”;B选项里“肆无记惮”的“记”应写成“忌”;C选项里“疏疏郎郎”的“郎”应写成“朗”。故选D

3.下列加点成语运用不无误的一项是(A)

A.假如没有法制,不法分子就会无法无天,按部就班的做出损害国度和公民利益的好事来。

B.你看他急得上蹿下跳!没一点儿消停的样子.

C.昂首一眼就看到了洁白的月亮!疏疏朗朗的树丛里时不时的传来悠扬的鸟叫声!我静静地谛听着这场音乐会。

D.他起身并起先在房间里踱来踱去至今我仍记得老师慢慢踱步的样子.

解析:A选项里“按部就班”的兴味是指拘保守原则,不敢稍做变化,与语境不符,该当用“肆无忌惮”。

4.下列语句没有病句的一项是(D)

A.从他的发言里,给了我很大的带动。

B.我们要尽可能地减省不用要的开支和销耗。演唱会演出时怎样做。

C.团结划一是能否搞好职责的关键。

D.群众都讲求卫生,我们的健壮就有保证了。

解析:A句成分残破,缺主语。“从……里”组成了介宾关连短语,不能作主语。B句谓宾不能搭配,左右支绌。“减省”“开支和销耗”,可能去掉“销耗”,改为“减省开支”;大概将两个宾语分隔来说,改为“……不用要的开支,阻绝销耗。”C句鉴定自我抵触。“团结划一”才是“搞好职责的关键”,应在原句中去掉“否”字。什么的演出。

5.依照课文形式,选出下列表述差池的一项(B)

A.小说写船头看戏的觉得,阐扬“我”对社戏的耽溺;写月夜归航的现象,阐扬孩子们开心的心情和摇船的手法。

B.小说的标题是“社戏”,这就点明了它的中心事情是“看社戏”,于是,作者花了很多笔墨来写社戏的形式。

C.课文胜利地描绘了众多栩栩如生的人物形象,最卓绝的是双喜和六一公公。

D.这篇小说中,月下行船、船头看戏、月夜归航这三个片段写得富饶诗情画意,充沛了江南水乡的生活气味。

6.依照上面形式,仿照加线的句子,在横线上各接写一句话。

例句:入团那天,春光融融,蓝蓝的地下飘着白云,校园里绽放着鲜花,团旗映着我们的面颊。那一刻,看着参观演出。我的心里,蓝天如同众多的陆地;白云如同点点风帆 ;鲜花犹如我们富丽的改日;团旗犹如我们庄严的誓词

二、课内阅读

阅读课文第10~13段,完成第7~14题

7.用一句话概括这几段文字所写的形式。并拟一个四字标题。

答:“我”在看社戏途中的所见所闻;月夜航船。

8.小伴侣们撑船的手脚,演出信息。既说明了驾船技术上流 ,又体现了看戏心情孔殷

9.第二、三两段从哪四个方面写“我”的感受?

答:视觉、听觉、触觉、嗅觉

10.选文的第二段写了看戏途中的景物,请摘出相关的句子。

所见:月色便昏黄在这水气里。淡黑的升沉的连山,如同是积极的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了;渐望见模糊的赵庄;还有几点火。

所闻:(写一处即可)所闻:而且似乎听到歌吹了。

11.第三段严重写“我”的感受,阐扬“我”感受的句子是使我的心也阒然,不过又自失起来 ,使社戏显得“未见其形,先闻其声 ”,充沛了利诱力。

12.“但我还以为船慢”一句渲染了“我”孔殷 的心情。事实上社戏。

13.作者巧用照料,使文章天衣无缝,文段中“左右都是碧绿的豆麦田野的河流”与下文两岸豆麦和河底的水草所发散进去的幽香,搀和在水气中扑面的吹来 照料;“飞一般径向赵庄进步”与下文淡黑的升沉的连山,如同是积极的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了 照料。

14.选文的前三段中各有一句写“我”的心理活动,请用一个词语概括“我”的心境活动。

第一处:紧张 第二处:孔殷 第三处:耽溺

【课后擢升案】

一、分析运用

1.进修了《社戏》后,同窗们开展了以“走进鲁迅,鉴赏社戏”为主题的分析性实习活动,请你完成以下任务。什么演出填空动词。

【解说社戏】请用简便的讲话向同窗们先容什么是“社戏”?

答:社戏!指在社中实行的相关宗教、风气的戏艺活动.在绍兴!社日演戏是由来已久的了!南宋时!陆游的“社日”诗中就仍然有“安静处处是优场!社日儿童喜欲狂”的题咏.至清代!社戏成为乱弹戏剧的严重表演形式.

【补写对联】上面是鲁迅老师作古时的一幅挽联,请鲁迅的著作补全对联。

上联:译著尚未胜利,惊闻陨星,中国何人领叫喊

下联:老师仍然作古,痛忆旧雨,文坛从此感倘佯

【戏剧脸谱】在这次活动中,特拟中国保守艺术——脸谱作为鉴赏对象,请你写出下列脸谱的角色。

(1)小旦 (2)老生

二、阅读理解

阅读《病人》,完成第2~8题

病人

①每天下午,她都要准时离开医院大门口左侧台阶上,铺下一张报纸,静静地坐在那儿看书。那是一本很厚的书。她的眼前是一个花坛,血色的郁金香正在富丽地关闭。在她若有所思的时期,能看到她的那双大眼睛,看着社戏什么演出词语搭配。平静而清亮。固然病号服并不合身,但并不能遮盖住她的高雅的气质。

②她很友善,每当有人找她问事的时期,她阐扬得尽头耐烦。。我想,她可能是位西宾或幼儿园阿姨。

③起风了,她悄悄地合上书,又整一律齐把那张报纸叠好,转身走进了大楼。

④楼里的人慢慢多了起来,有下班的也有下班的,正好又是探视的日子,电梯刚停下,人们争着拥了进去,电梯马上有了反响,收回“受不了”的报警声,末了下去的人没有下去的兴味,她就从中央挤了进去,等下一趟。学习16。

⑤下一趟的人照样很多,不过还好,电梯没有报警,人们纷繁选拔自身要去的楼层数。有个农民样子面容的大伯震动数字7的时期,那数字就是不亮。他有些焦灼,还有些重要。一遍一遍地摁。但没有人报告他为什么。她出现后,仓促说:“大伯,我不知道演出和节目的区别。这部电梯双层停。”大伯忍然没有明白什么是“双层停”。说话间仍然到了8层。大伯不大白该若何办,对于什么。不肯下。她尽头客气地对电梯内的人说:“请等一下,我把他送到楼梯口。”她让大伯从8层走到7层。其实楼梯离电梯也就四五步远,她很快就回来了,电梯内的不少人只是表情稳重,并没有说什么。当然,确定有人心里想:这人真多事。

⑥电梯慢慢下行,一位手捧花蓝的小伙子自说自话:口腔科病房是不是在12层呢?她自动接过去说,是的,往左拐。

⑦电梯到了14层,一位仓促下电梯的姑娘不郑重丢下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。塑料袋里有几盒养分品,但惟有这一枝玫瑰。这时电梯门将要打开,她迅速震动开门钮并捡起那枝玫瑰,还没有说完“请等我一下”就跨出了电梯。听说什么演出。她一定想把这枝玫瑰还给那位姑娘。对付要拜谒的人,那确定是一枝温暖的玫瑰,可能疗伤的玫瑰。16。

⑧但她没有想到,她的后脚刚刚迈出电梯,电梯内一位戴眼镜的女士“啪”的一下就把电梯给打开了,并且震动了下行按钮。“神经病!”女士似乎憋了一肚子的火气没有发泄清洁,不断说,“真的,这小我我大白,在这里住了一个多月了,元气病人。”

⑨“噢,我觉得她的行为不太一般。”另一小我接着说。

⑩电梯内剩下的十余人豁然开朗。

2.本文写“病人”选了电梯中的四件事,请概括四件事的形式。

第一件:自动等下趟电梯 第二件:为农民大伯带路

第三件:自动报告探病小伙探视地点 第四件:给失?玫瑰花的姑娘送花

3.在第①段中作者对“病人”实行了哪些方面的描写?作用是什么?

答:手脚描写;外貌描写;阐扬“病人”的内在美。

4.在第①段中,“她的眼前是一个花坛,血色的郁金香正在富丽地关闭”这一句描写在文中有什么作用?

答:渲染出她对生命的敬爱、心灵的优美和高雅的气质

5.在第③段中,听听演出和节目的区别。“起风了”这一句交代在文中有什么作用?

答:起衔接过渡的作用,使文章天然转入整体情节的陈说,鞭策情节兴旺发财。

6.作者除了正面写“病人”外,还写了界限人对“她”的见解,为什么这样写?

答:写界限人的见解,声明他们对“病人”乐于助人的美德不理解。同时起反衬作用,其实搭配。尤其卓绝了“病人”所阐扬出的爱心,在目下犹为不够为奇。

7.末端处“电梯内剩下的十余人豁然开朗”在表达上有什么作用?

答:用对照手法阐扬了世俗的评价,把作为病人的 她” 与作为健壮人的“ 群众” 放在昭着的对照中,暗示并深化了主题。

8.作者为什么以“病人”为题?

答:①有针尼弊端的讥诮作用:以极富爱心的“病人”和她界限的所谓“一般人”造成对照,惹起读者谁是“病人”的推敲。②起醒目作用,给人留下深切印象。

三、写作练笔

文中景物描写细致传神,极具特色。特别是月夜行船,从视觉、触觉、听觉、嗅觉等多种角度、多种感官描绘了一幅优美的江南月夜水乡图。什么演出填空动词。请你也从多种角度运用多种感官写一个景物描写的语段。不少于200字。